Szakképzésben oktatók, dolgozók vehettek át elismeréseket a Kulturális és Innovációs Minisztériumtól a március 15-i nemzeti ünnep alkalmából 2025. március 27-én. Pálmai Gergely szakképzésért felelős helyettes államtitkár tizenhét szakember, illetve munkacsoport részére adta át a Miniszter Elismerő Oklevelét, díjazva ezzel a szakképzésben végzett eredményes és példamutató munkájukat. Az elismerésben részesülők között igazgatóhelyettes, közismeretet oktatók, szakoktatók, iskolatitkár, pályaorientációs referens, valamint egy munkacsoport is volt. &nbsp;A helyettes államtitkár köszöntötte a megjelenteket, és tiszteletét fejezte ki mindazok iránt, akik kiemelkedő munkát végeznek a szakképzésben. Méltatta azok munkáját, akik nap mint nap azért dolgoznak, hogy a diákok valódi tudással és szakmaszeretettel léphessenek ki az iskolapadból, és akik nemcsak oktatók, hanem mentorok és példaképek is. A Szakképzés 4.0 vonatkozásában kiemelte, hogy a képzésben egyre nagyobb hangsúlyt kapnak a digitális kompetenciák, az innováció és a gyakorlati tudás, hogy a fiatalok valóban piacképes szakmával léphessenek ki az iskolapadból. Ennek egyik legfontosabb eleme a duális képzés, amely egyre több ágazatban bizonyítja, hogy az iskola és a vállalati szféra szoros együttműködése mind a tanulók, mind a gazdaság számára előnyös. A duális képzés fontosságát kiemelve rámutatott, hogy a tanulók nemcsak elméleti ismereteket szereznek az iskolában, hanem valós munkakörnyezetben sajátítják el a szakmájuk gyakorlati fogásait. Ezáltal azonnal hasznosítható tudással és munkatapasztalattal léphetnek ki a munkaerőpiacra, a vállalatok pedig olyan fiatal szakembereket kapnak, akik már ismerik a munkakörnyezetet és az elvárásokat. Az ünnepségen jelenlévő oktatók, intézményvezetők, oktatási munkatársak kulcsszereplői ennek a folyamatnak. A munkájuk biztosítja, hogy a szakképzés folyamatosan fejlődjön, és képes legyen alkalmazkodni a modern ipar és a gazdaság igényeihez. Az elhivatottságuk és szakértelmük garantálja, hogy a diákok nemcsak egy szakmát, hanem egy biztos jövőt is kapjanak – zárta beszédét a helyettes államtitkár.A &nbsp;Miniszter Elismerő Oklevele adományozható annak a &nbsp;természetes személynek, munkacsoportnak, közösségnek, aki vagy amely a minisztériumban vagy a miniszter ágazati irányítása, felügyelete alá tartozó intézményben, szervnél, gazdasági társaságnál, illetve a miniszter felügyelete alá tartozó ágazatok területén tevékenykedő szervezetnél a szakmai munkáját huzamos ideig színvonalasan végzi, vagy a szerv eredményes működése szempontjából fontos szakmai feladat végrehajtásában szerez érdemeket.&nbsp;A díjazottak listája:&nbsp;<figure class="table"><table><tbody><tr><td>&nbsp;</td><td>Név</td><td>Titulus</td><td>Munkahely</td></tr><tr><td>1.</td><td>Dr. Ágh Eleonóra</td><td>oktató (Sport ágazat)</td><td>Tatabányai SZC Kultsár István Technikum</td></tr><tr><td>2.</td><td>Andrik Emese</td><td>gyógypedagógus, oktató (magyar nyelv és irodalom, matematika)</td><td>Budapesti Komplex SZC Újbudai Szakiskola és Szakképző Iskola</td></tr><tr><td>3.</td><td>Bedő Csaba</td><td>igazgatóhelyettes&nbsp;</td><td>Zalaegerszegi SZC Keszthelyi Vendéglátó Technikum, Szakképző Iskola és Kollégium</td></tr><tr><td>4.</td><td>Danyi Lászlóné</td><td>iskolatitkár</td><td>Szent István Katolikus Technikum és Gimnázium</td></tr><tr><td>5.</td><td>Felvári Csaba</td><td>oktató&nbsp; (Gépészet ágazat)</td><td>Budapesti Műszaki SZC Újpesti Két Tanítási Nyelvű Műszaki Technikum</td></tr><tr><td>6.</td><td>Gedeonné Szanyi Magdolna Ilona</td><td>oktató&nbsp; (Turizmus-vendéglátás ágazat)</td><td>Baranya Vármegyei SZC Zsolnay Vilmos Technikum és Szakképző Iskola</td></tr><tr><td>7.</td><td>Győri SZC Lukács Sándor Járműipari és Gépészeti Technikum és Kollégium pályaorientációs-kreatív csoportja</td><td>munkacsoport</td><td>Győri SZC Lukács Sándor Járműipari és Gépészeti Technikum és Kollégium</td></tr><tr><td>8.</td><td>Hujber Kálmánné</td><td>&nbsp;oktató&nbsp; (Turizmus-vendéglátás ágazat)</td><td>Vas Vármegyei SZC Kereskedelmi és Vendéglátó Technikum és Kollégium</td></tr><tr><td>9.</td><td>Juhász István Lajos</td><td>oktató, matematika</td><td>Kiskunhalasi SZC Vári Szabó István Szakképző Iskola és Kollégium</td></tr><tr><td>10.</td><td>Kardos József</td><td>oktató és munkaközösség-vezető (Gépészet ágazat)</td><td>Gyulai SZC Szigeti Endre Technikum és Szakképző Iskola</td></tr><tr><td>11.</td><td>Kondor Elek</td><td>pályaorientációs referens</td><td>Szolnoki Szakképzési Centrum</td></tr><tr><td>12.</td><td>Laukó Emőke</td><td>volt intézmény-vezető, oktató (földrajz, történelem)</td><td>Nagykanizsai SZC Zsigmondy Vilmos Technikum</td></tr><tr><td>13.</td><td>Magdáné Német Ildikó Éva</td><td>oktató (Gazdálkodás és menedzsment ágazat)</td><td>Szegedi SZC Vasvári Pál Gazdasági és Informatikai Technikum</td></tr><tr><td>14.</td><td>Meszesné Pálfi Ibolya</td><td>oktató (Turizmus-vendéglátás ágazat)</td><td>Siófoki SZC Krúdy Gyula Technikum és Gimnázium</td></tr><tr><td>15.</td><td>Orbán Mária</td><td>oktató, gyakorlatioktatás -vezető</td><td>Dunaújvárosi SZC Rudas Közgazdasági Technikum és Kollégium</td></tr><tr><td>16.</td><td>Varga Enikő</td><td>oktató (történelem,ének-zene, honvédelmi alapismeretek)</td><td>Miskolci SZC Baross Gábor Üzleti és Közlekedési Technikum</td></tr><tr><td>17.</td><td>Wachtler Edina</td><td>oktató (Gazdálkodás és menedzsment ágazat)</td><td>Veszprémi SZC Bethlen István Közgazdasági és Közigazgatási Technikum</td></tr></tbody></table></figure>&nbsp;Forrás: KIMFotó: KIM&nbsp;

A nemzeti ünnep alkalmával elismerésben részesültek a szakképzésben dolgozók

Miniszteri elismerés

2025. március 31-én 17 órától „A jegyeken túl: innovatív értékelési módszerek az oktatásban” címmel tartunk webináriumot, amely során&nbsp;meghívott előadóink innovatív, akár online (digitális eszközök, szavazó platformok, kilépőcetlik készítése), akár offline, a projektalapú oktatásban is használatos értékelő eszközöket mutatnak be. Ezek közé tartoznak a szummatív és formatív értékelési módszerek, valamint a reflexiós és önértékelő technikák. A cél, hogy olyan kreatív értékelési módszereket és jó gyakorlatokat mutassunk be, amelyek támogatják a valós életre való felkészülést, különös tekintettel a szakképzésben a projektvizsgára való felkészülésre, és nem feltétlenül a jegyszerzésre koncentrálnak.&nbsp;A webináriumon a részvétel ingyenes, de előzetes <a href="https://forms.office.com/e/NYV7GiB4dr" target="_blank">regisztrációhoz</a> kötött.A regisztrációt követően a webináriumot megelőző napon küldjük a csatlakozási linket és a további tudnivalókat.&nbsp;A sorozat korábbi részeinek felvétele az <a href="https://ikk.hu/p/webinariumok" target="_blank">IKK Nonprofit Zrt. honlapján</a> érhető el.&nbsp;Forrás/Kép: IKK

A jegyeken túl: innovatív értékelési módszerek az oktatásban

Webinárium

Érdemes átgondolni a lehetőségeket és olyan irányt választani, amely biztos jövőt kínál! &nbsp;&nbsp;Mit nyújt a szakképzés?• Versenyképes <a href="https://ikk.hu/szakmakartyak/szakmak" target="_blank">szakma</a> és karrier lehetőségét.• Valós <a href="https://ikk.hu/p/dualis-szakmai-oktatas" target="_blank">munkahelyi tapasztalatszerzés</a> lehetőségét.• Folyamatos fejlődési, továbbképzési lehetőséget.• Rendszeres jövedelmet a tanulmányok alatt, <a href="https://ikk.hu/osztondijak" target="_blank">ösztöndíj</a> vagy munkabér formájában.• A tanulmányok sikeres befejezését követően egyszeri pályakezdési juttatást.• Tanulmányi eredmény és szociális helyzet alapján szerezhető támogatást.A technikumban megszerzett tudás előnyt jelenthet az egyetemi tanulmányok során, valamint a szakmai oktatás valós munkahelyi tapasztalatot nyújt. &nbsp;A szakképzési rendszer részeként <a href="https://ikk.hu/p/dualis-szakmai-oktatas" target="_blank">a duális szakmai oktatás</a> is kiemelkedő lehetőséget kínál. A duális oktatásban részt vevő diákok valós munkakörülmények között sajátíthatják el a szakma rejtelmeit, miközben közreműködnek a céges projektekben, megismerik a vállalatok által alkalmazott technológiákat és a vállalati kultúrát. A duális szakmai oktatásban résztvevő diákok munkabért kapnak, amely a tanuló és a duális képzőhely megállapodása alapján kerül megállapításra.&nbsp;Forrás: IKKKép: Shutterstock

Az iskolai jelentkezési sorrend módosítása március 25–27. között lehetséges!

 Sorrendmódosítás

A Német-Magyar Ipari és Kereskedelmi Kamara (DUIHK) idén 11. alkalommal rendezte meg Szakképzési Napját, amely a hazai szakképzés egyik legkiemelkedőbb eseménye. A rendezvény csúcspontja a rangos Szakképzési Díj díjátadó ünnepsége, amelyen a legjobb szakmai, gyakorlatorientált kezdeményezések részesülnek elismerésben.Idén minden eddiginél nagyobb volt az érdeklődés a három kategóriában (motiváció, kooperáció, innováció) meghirdetett pályázatra, rekordszámú, 65 pályamű érkezett be. Ez is bizonyítja, hogy a hazai vállalatok, oktatási intézmények és szakmai szervezetek elkötelezettek a minőségi szakképzés fejlesztése mellett.Az eseményen részt vett Pálmai Gergely, a Kulturális és Innovációs Minisztérium szakképzésért felelős helyettes államtitkára, aki vendégelőadóként és díjátadóként is közreműködött, valamint Németországból is érkeztek kitűnő, szakképzésben jártas szakértők, hogy megosszák tapasztalataikat.A motiváció kategóriában a Budapesti Műszaki SZC Petrik Lajos Két Tanítási Nyelvű Technikum #petrikcodeweek programját díjazták, amely a kódolás iránti érdeklődést kívánja növelni, miközben lebontja a programozással kapcsolatos tévhiteket. A programsorozat külön figyelmet fordított a nem informatika szakos diákokra és az alulreprezentált csoportokra, különösen a lányokra. A résztvevők élményalapú, interaktív tanulási formákon keresztül ismerkedhettek meg a kódolás világával, és olyan egyedi programokon vehettek részt, mint az „Állj, vagy kódol a mamám!” workshop, ahol három generáció képviselői oldottak meg programozási kihívásokat.A kooperáció kategóriában a Szegedi SZC Tóth János Mórahalmi Szakképző Iskola és Szilágyi Mihály Kollégium „Vanilla Projektje” érdemelte ki az elismerést. A program a duális képzést emeli új szintre, hiszen a diákok valós környezetben, a 2022-ben megnyílt Vanilla Étterem és Cukrászdában sajátítják el a vendéglátás szakmai alapjait. A szakács- és pincértanulók az ételek megtervezésétől a felszolgálásig minden munkafolyamatban részt vesznek, miközben az iskola és az étterem oktatói szorosan együttműködnek annak érdekében, hogy a tanulók azonnal hasznosítható tudással lépjenek ki a munkaerőpiacra.Az innováció kategóriában szintén a Szegedi SZC Tóth János Mórahalmi Szakképző Iskola és Szilágyi Mihály Kollégium egy másik projektje, az InnoTeam kapott díjat. A szakkörben informatikai és mérnöki érdeklődésű diákok és tanáraik együtt dolgoznak emberközpontú technológiai megoldásokon. A résztvevők a legújabb szoftver- és hardvereszközöket felhasználva olyan fejlesztéseket hoznak létre, mint a vakokat segítő robotkutya, az AI-alapú jelenlétellenőrző rendszer vagy a hallássérültek számára készült kommunikációs eszköz. A projekt kiemelkedő eleme az alkalmazott kutatás integrációja az oktatásba, valamint a kreatív gondolkodás ösztönzése.A különdíjat Gonda József Sándor egyéni vállalkozó „Színt viszünk a jövődbe!” című kezdeményezése nyerte el, amely az építőipari szakemberképzés területén igyekszik betölteni a szakemberhiányt. A festő-mázoló szakmára fókuszáló program célja, hogy a tanulók magas szintű szakmai tudást sajátítsanak el, miközben olyan kulcskompetenciákat is fejlesztenek, mint a precizitás, megbízhatóság és pontosság. A képzés sikerességét a szoros mester-tanítvány kapcsolat és a folyamatos gyakorlati tapasztalatszerzés biztosítja.A díjazott projektek kiváló példát mutatnak arra, hogyan lehet a szakképzést a modern igényekhez igazítani, és hogyan válhatnak a diákok a jövő versenyképes szakembereivé.&nbsp;Forrás: DUIHK/KIMFotó: DUIHK&nbsp;&nbsp;

Idén 11. alkalommal adták át a rangos szakmai elismeréseket

Szakképzési Díj

A Nyíregyházi SzC Bánki Donát Műszaki Technikum és Kollégium négy fős csapata nyerte a középiskolások versenyét, a START Ideathont. A Nemzeti Tehetség Központ szakmai együttműködő partnerével, a Design Terminállal olyan innovatív, napjaink kihívásaira reagáló, megvalósítható ötleteket, elképzeléseket, megoldásokat támogat, amelyek fókuszában Magyarország saját erőforrásra épülő fejlesztése áll.A START programcsalád keretében országosan közel húsz csapat indult el a vállalkozói tehetségek felkutatására kiírt versenyen, hogy a szakértő mentorok segítségével minél közelebb kerüljön ötletével a megvalósításhoz. A START Ideathon a START programcsaládon belül a 16-20 éves korosztály számára nyitott ötletverseny. A vállalkozói tehetségek az üzleti életben már bizonyított, tapasztalt mentorok segítségével dolgozhatták ki vállalkozásuk ötletét. A csapatokat segítő kulcsmentorok Mészáros Anita, szervezet- és vállalatfejlesztési tanácsadó, Pécsi Máté és Fáy Balázs, a Sponsomore alapítói, Szűcs Endre, a bedrock.farm ügyvezetője, valamint Paris Noble, az Elevate Strategy &amp; Design társalapítója voltak. A kulcsmentorok végigkövették az ötlet fejlesztésének teljes folyamatát és ellátták tanácsokkal a diákokat a program során.&nbsp;<figure class="image"><img src="https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/xl/6800d2163da77969641784jpeg-1745408652139.jpg" srcset="https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/xs/6800d2163da77969641784jpeg-1745408652139.jpg 160w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/sm/6800d2163da77969641784jpeg-1745408652139.jpg 500w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/md/6800d2163da77969641784jpeg-1745408652139.jpg 720w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/lg/6800d2163da77969641784jpeg-1745408652139.jpg 1280w" sizes="100vw" width="1280"></figure>&nbsp;Az április 12-én, Budapesten megrendezett pitchversenyen zsűri előtt mutathatták be ötletüket a résztvevő csapatok. A verseny megnyitóján Sándor-Kovács Dóra, a Nemzeti Tehetség Központ ügyvezetője, valamint Jónás László, a Design Terminal ügyvezető igazgatója köszöntötte a résztvevő csapatokat. A versenyző csapatokat értékelő zsűriben Sándor-Kovács Dóra, a Nemzeti Tehetség Központ ügyvezetője, dr. Csáky Gyopár, a Nemzeti Tehetség Központ programigazgatója mellett Miklós Sára, a Design Terminal ügyfélkapcsolati vezetője és Gyulai Sarolta, a START program egyik alumni startup vállalkozója kapott helyet.&nbsp;<figure class="image"><img src="https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/xl/6800d0741577d698137873jpeg-1745408699031.jpg" srcset="https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/xs/6800d0741577d698137873jpeg-1745408699031.jpg 160w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/sm/6800d0741577d698137873jpeg-1745408699031.jpg 500w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/md/6800d0741577d698137873jpeg-1745408699031.jpg 720w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/lg/6800d0741577d698137873jpeg-1745408699031.jpg 1280w" sizes="100vw" width="1280"></figure>&nbsp;A győztes csapat a Nyíregyházi SzC Bánki Donát Műszaki Technikum és Kollégium négy fős csapata lett. A BánkiDual tagjai, Szabados József, Bartha Levente, Balogh János, Tóth Zsombor (felkészítő tanár: Zsigó Zsolt) a duális képzőhelyek keresését segítő platformot terveztek, mely diákoknak és cégeknek egyaránt megkönnyítené a kapcsolatfelvételt. A DualPath applikáció funkcióihoz részletes piackutatást végeztek, iskolatársaik mellett a potenciális képzőhelyek igényeit is felmérték. A csapat minden tagja 150.000 Ft értékű ajándékutalvány mellett három hónapon keresztül 30.000 Ft ösztöndíjban részesül, ezen felül részt vehetnek a 2025-ös Talent’s Talk-on, a tehetségek fórumán is.&nbsp;<figure class="image"><img src="https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/xl/6800e5d37e790516613021jpeg-1745408721866.jpg" srcset="https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/xs/6800e5d37e790516613021jpeg-1745408721866.jpg 160w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/sm/6800e5d37e790516613021jpeg-1745408721866.jpg 500w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/md/6800e5d37e790516613021jpeg-1745408721866.jpg 720w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/lg/6800e5d37e790516613021jpeg-1745408721866.jpg 1280w" sizes="100vw" width="1280"></figure>&nbsp;A második helyezett RAVEN csapatát Simon Márton, a BMSZC Bláthy Ottó Titusz Informatikai Technikum és Lakatos Attila István, a Győri Szakképzési Centrum Jedlik Ányos Gépipari és Informatikai Technikum és Kollégium diákjai alkották. Ötletük okos öntözési megoldást kínál kis- és közepes méretű gazdaságok számára, alacsony költségű, nagy hatótávolságú érzékelőkkel, amelyek figyelik a talajnedvességet és optimalizálják az öntözést. A versenyre a csapat az értékelők prototípusával, weboldallal és applikációval érkezett, melyek a vízmegtakarítást és a termelési költségek csökkentését támogatják. A csapat mindkét tagja 100.000 Ft értékű ajándékutalvány mellett három hónapon keresztül 30.000 Ft ösztöndíjban részesül.&nbsp;<figure class="image"><img src="https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/xl/6800e63265532798073063jpeg-1745408746914.jpg" srcset="https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/xs/6800e63265532798073063jpeg-1745408746914.jpg 160w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/sm/6800e63265532798073063jpeg-1745408746914.jpg 500w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/md/6800e63265532798073063jpeg-1745408746914.jpg 720w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/lg/6800e63265532798073063jpeg-1745408746914.jpg 1280w" sizes="100vw" width="1280"></figure>&nbsp;A harmadik helyet egy olyan kávézó és cukrászda ötlete érte el, ahol a vendégek ehető pohárban és tányéron kaphatják kézbe a finomságokat, csökkentve a használatból keletkező hulladékokat. Az ÖkoCuki Kft. csapata által kidolgozott ehető pohár nagy sikert aratott, melynek különböző ízesítésű prototípusát is megkóstolhatták a zsűri tagjai. Az ÖkoCuki Ózdról érkezett 5 fős csapata a Széchenyi István Katolikus Technikum és Gimnázium diákjaiból állt. Tóth Dana, Varga-Seres Panna,&nbsp;&nbsp;Forrás/Kép: Nemzeti Tehetség Központ

Nyíregyházi diákok arattak sikert Budapesten

Duális képzőhelyek keresését segítő platform ötlete nyert a START Ideathonon

Az ágazat negyedik szakmai napjának ezúttal a Budapesti Gazdasági SZC Teleki Blanka Közgazdasági Technikuma adott otthont. Nagy érdeklődés övezte az eseményt, az egész országból több, mint 90 oktató kolléga érkezett a különböző szakképző intézményekből.A szakmai nap első részében, a tankönyvbemutatót követően, a szakmai ismeretek tanításának módszertani kérdéseit járták körül a résztvevők.A második, interaktív formában megtartott részben a szállítmányozási tantárgyak tanítása során használható digitális felületek bemutatására majd kipróbálására került sor. A jelenlévők a helyszínt biztosító intézmény által rendelkezésre bocsátott laptopokon keresztül követhették, gyakorolhatták az előadók által bemutatott felületeket. A program záró részében a közlekedésföldrajz oktatásában alkalmazható projektfeladatokat, jó gyakorlatokat ismerhették meg a résztvevők.&nbsp;Az ismeretszerzésen túl a találkozó remek alkalmat kínált az azonos szakmai területeken oktató szakembereknek a kapcsolatteremtésre, tapasztalatok megosztására és egymás segítésére.&nbsp;Forrás/Kép: IKK

Eszközök és módszerek a közlekedés és szállítmányozás oktatásában

Közlekedés és szállítmányozás ágazati szakmai nap a Telekiben

A BMSZC Petrik Lajos Két Tanítási Nyelvű Technikum adott otthont a negyedik környezetvédelem és vízügy ágazati szakmai napnak. Az eseményen az ország 23 szakképző intézményéből 48, a szakképzésben oktató, dolgozó kolléga vett részt.A program első részében a technikusi szakmai vizsga aktuális kérdései kerültek terítékre. Különösen nagy hangsúllyal jelent meg a szakmai portfólió készítés. Az eseményen két végzős diák mutatta be saját portfólióját, amellyel a környezetvédelmi technikus OSZTV-n szép eredményt értek el. Az általuk összeállított portfóliók jó példaként szolgálhatnak az oktatók portfóliófelkészítő munkájához.&nbsp;A szakmai nap második részében a gyakorlati ismeretek oktatásához kapcsolódó módszertani bemutatók zajlottak. A résztvevők, választásuk alapján, a térinformatikai alkalmazás (QGIS) lehetőségeiről tájékozódhattak, illetve ritkán használt környezetvédelmi méréseket ismerhettek meg tanulói bemutatóval egybekötve.&nbsp;Forrás/Kép: IKK

Környezetvédelem és vízügy ágazati szakmai nap

Módszertani lehetőségek a környezetvédelem és vízügy ágazati oktatásban

Harmadik alkalommal hirdeti meg a Magyar Ápolási Egyesület és a Szolnoki Szakképzési Centrum a „Közös ügyünk az ápolás” elnevezésű <a href="https://api.ikk.hu/storage/uploads/files/kozos_ugyunk_az_apolas-versenyszabalyzatpdf-1744721127895.pdf" target="_blank">szakmai versenyt</a>, mely az egészségügyi pálya népszerűsítését és a tehetséges fiatalok támogatását tűzte zászlajára.A verseny célja, hogy motiválja az egészségügyi képzésben részt vevő diákokat, bemutassa az oktatók tehetséggondozó munkáját, és vonzóbbá tegye az ápolói hivatást a jövő szakemberei számára.Kik jelentkezhetnek? A megmérettetésre az egészségügyi ágazat technikumi képzésében tanuló 10. és 11. évfolyamos diákok jelentkezhetnek 4 fős csapatokban (2 fő 10. és 2 fő 11. évfolyamról). Egy iskolából több csapat is indulhat.A jelentkezés módja és határideje:Jelentkezni az&nbsp;<a href="https://docs.google.com/forms/d/1FBaYTLPp7nK1kxS3l1ru7CFGUIOUXqcF1t4jbFCU6ks/preview" target="_blank">itt</a> található űrlap kitöltésével lehetséges.Jelentkezési határidő: 2025. május 05.Kétfordulós verseny – elmélet és gyakorlat egyben Az első fordulóra 2025. május 13-án, online formában kerül sor a Moodle platformon. A résztvevők interaktív feladatsorban mérhetik össze tudásukat.A döntőbe a tíz legjobb csapat jut tovább, ahol szimulációs feladatok, villámkérdések, kreatív projektmunka és egy különleges kihívás is várja őket: egy maximum 2 perces TikTok videó készítése „Közös ügyünk az ápolás” témában. A legtöbb like-ot gyűjtő videó alkotói külön díjban részesülnek.Nyeremények és elismerések A döntő minden résztvevője ajándékot kap, a legjobbak pedig értékes nyereményekkel térhetnek haza. Minden induló diák emléklappal gazdagodik.Döntő időpontja és helyszíne: 2025. június 25. (9:00 – 16:00) Szolnoki SZC Vásárhelyi Pál Két Tanítási Nyelvű Technikum (Szolnok, Baross utca 43.)&nbsp;Forrás: Szolnoki Szakképzési CentrumKép: Shutterstock

Közös ügyünk az ápolás

Újra elstartol a népszerű szakmai verseny!

Az IKK Nonprofit Zrt. szakmai műhelyprogram sorozatának keretében 2025. április 10-én került sor az Élelmiszeripar ágazat újabb szakmai napjára. A rendezvénynek a Közép-magyarországi ASzC Bercsényi Miklós Élelmiszeripari-Környezetvédelmi Technikum Szakképző Iskola és Kollégium adott helyet. Az ünnepélyes köszöntőt és intézménybemutatást követően nagy sikere volt dr. Kókai Zoltán egyetemi tanár, a MATE Élelmiszertudományi és Technológiai Intézet Árukezelési, Kereskedelmi, Ellátási Lánc és Érzékszervi Minősítési Tanszék tanszékvezetője érzékszervi vizsgálatok jelentőségéről, módszereiről szóló előadásának.&nbsp;A tájékoztató érdekes példákkal támasztotta alá azt, hogy bár az érzékszervekkel végzett vizsgálatok az egyén adottságaitól függenek, a megfelelően definiált körülmények, a jól azonosított módszer és az egzakt fogalom meghatározásoknak köszönhetően ez a szubjektívnak tűnő módszer is olyan pontos eredményeket szolgáltat, mint az analitikai módszerek.Az elméleti előadást két termék, a briós és a vizes zsemle bírálata követte, amelynek során a résztvevők két sütőipari termék 20 pontos érzékszervi bírálatát végezték el az Élelmiszeripar ágazat munkacsoport tagjainak vezetésével.Ezt követően Simon Zsuzsanna élelmiszermérnök gyakorlati példákkal szemléltetve informatív bemutatót tartott a GMP-ről (jó gyártás gyakorlatról), amelyben felhívta a figyelmet a lehetséges buktatókra.&nbsp;A délutáni programban bemutatásra kerültek a HACCP, gyártmánylap, tápértékszámítás jó gyakorlatai, valamint ezeknek a portfóliókészítéssel fennálló összefüggései.&nbsp;A szakmai program a jó portfólió jellemzőivel rendelkező minta portfóliók bemutatásával és a portfóliókészítés buktatóiról szóló előadással zárult, amelyet élénk eszmecsere követett.Az esemény kötetlen szakaszai lehetőséget adtak az ágazatban oktató kollégák információcseréjére a közös feladatokról, sikerekről, kihívásokról, az ágazat helyzetéről.&nbsp;&nbsp;Forrás/Kép: IKK

Élelmiszeripar rendezvény

Élelmiszeripar ágazati szakmai nap a Bercsényiben

Milyen a jó briós?

Tájékoztatjuk kedves Ügyfeleinket, hogy a kultúráért és innovációért felelős miniszter feladatkörébe tartozó miniszteri rendeletek módosításáról szóló 2/2025. (III.13.) KIM rendelet 14.§-a módosította a programkövetelménnyé nyilvánítással összefüggésben fizetendő igazgatási szolgáltatási díjakról szóló 7/2022. (III.11.) ITM rendelet 1.§-át az alábbiak szerint:1.§ A programkövetelménya) nyilvántartásba vétele iránti eljárás igazgatási szolgáltatási díja 278 200 forint,b) módosítása és törlése iránti eljárás igazgatási szolgáltatási díja 92 300 forint.&nbsp;Forrás: KIMKépillusztráció: Shutterstock

Tájékoztatás igazgatási szolgáltatási díj változásáról

Programkövetelmény-javaslatok benyújtása

A tavaszi szakmai napoknak ezúttal a&nbsp;Miskolci SZC Andrássy Gyula Gépipari Technikum, a&nbsp;Győri SZC Lukács Sándor Járműipari és Gépészeti Technikum és Kollégium, és a&nbsp;BMSZC Újpesti Két Tanítási Nyelvű Műszaki Technikum&nbsp;adott otthont.&nbsp;&nbsp;Az áprilisi szakmai napokon a&nbsp;gépészet, specializált gép- és járműgyártás, valamint az elektronika és elektrotechnika szakmákat oktató szakemberek foglalkoztak a mesterséges intelligencia oktatási célú alkalmazásával, megismerhették a gépjárművek korszerű ECO-diagnosztikájának fontosságát a duális képzésben, ötleteket kaptak arra vonatkozóan, hogy hogyan lehet alkalmazni a modern szimulációs eszközöket a műszaki oktatásban. A délelőtti program keretében a résztvevők hasznos információkat kaptak a közelgő szakmai vizsga szervezésével és lebonyolításával kapcsolatos kérdésekben is.&nbsp;A délutáni programokon lehetőség nyílt műhelylátogatásokra, szekcióbeszélgetésekre és az érdeklődő oktatók interaktív bemutatókon is részt vehettek, ahol nem csak megnézhették a bemutatott oktatási eszközöket, szimulátorokat, hanem ki is tudták próbálni őket. A VR-alapú fényező szimulátor használatával az oktató kollégák megismerték, hogy hogyan lehet fejleszteni a járműfényező tanulók alapvető szakmai készségeit. A győri programon bemutatott Ipar 4.0 szimulációs rendszer segítségével életszerű ipari körülményeket lehet teremteni az oktatási intézményben is, így a frissen végzett tanulók pályakezdéskor könnyebben tudnak érvényesülni a szakmai életben, hiszen már egyre több helyen a digitális gyártással és az okos gyárakkal találkoznak. Ezt a modern gyártási folyamatot egészíti ki a 3D szkenner és nyomtatás, amelyek fontos eszközök lehetnek a szakmai oktatás során. Országosan is egyedülálló a technikumok között a Győri SZC Lukács Sándor Járműipari és Gépészeti Technikum és Kollégiumban újonnan átadott lézerhegesztő gép. A lézerhegesztés technológiával az ipari gyártás hatékonyságának növelését sajátíthatják el az iskola tanulói.A programokon részt vevő szakemberek nagy érdeklődéssel követték az előadásokat, és az interaktív bemutatók során aktívan kipróbálták a különböző modern technológiákat. A kötetlen beszélgetések lehetőséget adtak arra is, hogy a résztvevők megosszák saját tapasztalataikat, problémáikat és kihívásaikat, amelyeket az oktatás és a gyakorlati képzés terén tapasztalnak. Az eszmecserék során több új javaslat is megfogalmazódott az oktatási módszerek fejlesztésére vonatkozóan, különösen az ipar és az oktatás közötti együttműködés erősítése terén.&nbsp;&nbsp;<figure class="image"><img src="https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/xl/muszakijpg-1744628870287.jpg" srcset="https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/xs/muszakijpg-1744628870287.jpg 160w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/sm/muszakijpg-1744628870287.jpg 500w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/md/muszakijpg-1744628870287.jpg 720w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/lg/muszakijpg-1744628870287.jpg 1280w" sizes="100vw" width="1280"></figure>&nbsp;Forrás/Kép: IKK

Műszaki

Műszaki ágazati szakmai napok Miskolcon, Győrben és Budapesten

Három helyszín, 95 intézmény, 187 szakember

A Kreatív ágazat harmadik szakmai napjára 2025. április 1-én került sor Békéscsabán, a BSZC Szent-Györgyi Albert Technikum és Kollégiumban. A rendezvényre az első két alkalomhoz hasonlóan több, mint 80 szakember regisztrált, ami mutatja, hogy az ágazatban folyamatos az igény a tapasztalatcserére és az együttműködésre.A nap első szakaszában a megjelentek a szakmai vizsga adminisztratív feladatairól kaptak tájékoztatást, majd szó esett a programtantervekben meghatározott témaköröknek a hatályos képzési és kimeneti követelményekkel való összehangolásról. Az őszre várható új módszertani segédanyaggal az IKK segíteni és inspirálni szeretné az iskolákat és a duális képzőket a projekt alapú oktatás megvalósításában.A plenáris szakasz után az érdeklődők csoportokba szerveződve megtekintették azt a két alkotóműhelyt, amely a Szent-Györgyiben otthont ad a kreatív képzéseknek. A Fajó János Alkotóház és a Nyomdaipari Tudás- és Képzőközpont megtekintése után kilenc szekcióban az azonos szakmát/szakmairányt oktató kollégák a projektvizsga feladatainak kiírását, megvalósítását és értékelését vitatták meg. A fő szempont a gyakorlatiasság volt, hiszen nagyon közel vagyunk a vizsgához, és kézzel fogható, használható segítséget szeretnénk nyújtani egymásnak.Az ágazati szakmai napok fontosságát és a kreatív ágazat összetartását mutatják a résztvevők arra vonatkozó visszajelzései is, hogy érdeklődéssel várják a következő találkozási lehetőséget, ahol a már lezajlott vizsga tapasztalatait tervezik megvitatni.&nbsp;Forrás/Kép: IKK

Ágazati szakmai nap Békéscsabán

Töretlen az érdeklődés a kreatív ágazati szakmai napok iránt

A hatodik oktatás ágazati szakmai napnak ezúttal az impozáns váci Piarista Kilátó Központ adott otthont. A szakmai találkozó iránt nagy érdeklődés mutatkozott, 56 szakképző intézmény 119 oktatója vett részt a programon.&nbsp;A fórumot Pölöskei Gáborné, az IKK Nonprofit Zrt. stratégiai főigazgatója nyitotta meg.Az első előadás betekintést nyújtott az óvodai nevelő szakma oktatásához készült módszertani segédanyag munkaanyagába, mely a kimeneti eredmények és a tartalmi elemek kapcsolódásait teszi áttekinthetőbbé. A segédanyag célja az is, hogy segítséget nyújtson az oktatás projektszemléletű megvalósításához. A dokumentum a következő tanévben már elérhető lesz az IKK honlapján az Ágazati információk, szakmai anyagok menüpont alatt. &nbsp;A szóbeli és írásbeli kommunikáció fejlesztésén túl ebben az ágazatban elengedhetetlen a nonverbális, digitális és online kommunikációs készségek fejlesztése, amely kiegészül az aktív hallgatás és empátia fejlesztésével. Ehhez nyújtott segítséget a témát gyakorlatiasan bemutató előadás, melyben a támogatást segítő módszereket és eszközöket évfolyamokra bontva mutatta be a szakértő, irodalmi ajánlást is kínálva a résztvevőknek.&nbsp;A gyakorlati, különösen a duális képzés szervezése kiemelt feladata minden intézménynek, az ezzel kapcsolatos lehetőségeket bemutató előadás a duális képzés előkészítéséhez, megvalósításához nyújtott konkrét javaslatokat, információkat.&nbsp;A program során az oktatási szakasszisztens képzés óvodai gyakorlatának kérdései is terítékre kerültek. Az intézménymegismerés szempontjain túl a gyermekcsoport, a napi-, hetirend, az óvodai játéktevékenység, konfliktusok, gondozási-nevelési tevékenység részleteit is megismerhették a résztvevők, valamint jó gyakorlatot láthattak az óvodai gyakorlati napló vezetésére, értékelésére is.Zárásként óvodatörténeti kitekintést követően az óvodai nevelőnek az óvoda életében betöltött szerepére világított rá a szakértő a módosított Óvodai nevelés országos alapprogramja alapján.&nbsp;Forrás/Kép: IKK

Oktatás szakmai nap

Hatodik alkalommal találkoztak az Oktatás ágazat szakemberei

Szakmai nap az Oktatás ágazatban

A tavaszi szakmai napok keretében megszervezett Vegyipar ágazati szakmai fórumnak ezúttal a Budapesti Műszaki SZC Petrik Lajos Két Tanítási Nyelvű Technikuma adott otthont.&nbsp;A rendezvényen szinte minden olyan intézmény képviseltette magát, ahol vegyipar ágazati szakmai oktatás folyik, 15 intézmény közel 60 szakembere vett részt az eseményen.&nbsp;Több intézményben a tavaszi vizsgaidőszakban szerveznek először technikusi szakmai vizsgát, ezért a délelőtti plenáris program fókuszába ezúttal a szakmai vizsga témaköre került.&nbsp;A délutáni programrészben az előző szakmai nap visszajelzéseire reflektálva négy csoportba szervezett körforgásos kerekasztal beszélgetésekre került sor, hogy kötetlenül lehessen adott témáról beszélgetni, a tapasztalatokat, bevált gyakorlatokat egymásnak átadni.&nbsp;A rendezvényen jelenlevők visszajelzései ezúttal is visszaigazolták, hogy a szakemberek igénylik és várják a szakmai napok, workshopok programjait.&nbsp;Forrás/Kép: IKK&nbsp;

Vegyipari szakmai nap

Közösen a jövő vegyészeiért – a szakmai összefogás szerepe a vizsgák tükrében

Vegyipar ágazati szakmai nap a Petrikben

<figure class="image image-style-align-right"><img src="https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/xl/img_9420jpg-1744017196488.jpg" srcset="https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/xs/img_9420jpg-1744017196488.jpg 160w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/sm/img_9420jpg-1744017196488.jpg 500w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/md/img_9420jpg-1744017196488.jpg 720w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/lg/img_9420jpg-1744017196488.jpg 1280w" sizes="100vw" width="1280"></figure>2025. március 11–13. között Budapest adott otthont a FLORNET Transnational Network találkozójának, amelyen Európa számos országából érkező szakember vett részt, hogy megosszák tapasztalataikat és együtt dolgozzanak a kertészeti és virágkötészeti szakképzés fejlesztésén. A többnapos esemény helyszíne a Közép-magyarországi ASzC Magyar Gyula Kertészeti Technikum és Szakképző Iskola volt.A háromnapos rendezvény során a résztvevők betekintést nyertek a magyarországi kertészeti szakképzésbe, megismerkedtek az intézmény tanműhelyeivel, üvegházaival és a fenntartható oktatás legjobb gyakorlataival. A találkozó egyik kiemelt témája a fenntarthatóság volt, amely több műhelymunka középpontjába is került:<ul><li>Social Media in VET – A közösségi média szerepe és hatékonysága a szakképzésben, különös tekintettel az agrárszakképzésre.</li><li>Sustainable School – Hogyan tehetjük vonzóbbá az oktatási környezetet a fenntarthatóság jegyében?</li><li>Virágkötészeti workshop – Fenntartható anyagokból készült virágkompozíciók készítése modern virágkötészeti trendekkel ötvözve.</li></ul>&nbsp;A találkozó második napján került sor a FLORNET Közgyűlésére, ahol a tagok számos fontos döntést hoztak meg a hálózat jövőjével kapcsolatban. Többek között elfogadták a 2024-es pénzügyi beszámolót, döntöttek új tagok felvételéről és az éves tagdíj összegéről, valamint megválasztották az új vezetőségi tagokat. A közgyűlés ünnepélyes pillanata volt a FLORNET fennállásának 25. évfordulójának megünneplése, melyre a&nbsp;Közép-magyarországi ASzC Toldi Miklós Élelmiszeripari Technikum, Szakképző Iskola és Kollégium&nbsp;biztosította a fantasztikus tortát.A szakmai program mellett a résztvevők kulturális programokon is részt vettek. Ellátogattak a Közép-magyarországi ASzC Varga Márton Kertészeti és Földmérési Technikum Japánkertjébe, valamint felfedezték Budapest ikonikus helyszíneit, köztük a Városligetet, a Vajdahunyad várát, a Magyar Zene Házát és a Néprajzi Múzeumot. Emellett egyedi városnéző túrán ismerhették meg Budapest történelmi és kulturális örökségét, valamint a város híres virágüzleteit.Az esemény kiváló lehetőséget biztosított a nemzetközi együttműködés erősítésére, a szakmai tapasztalatok cseréjére és a fenntartható kertészeti oktatás jövőjének közös formálására.A FLORNET hálózat célja, hogy továbbra is elősegítse a kertészeti és virágkötészeti szakmák népszerűsítését, valamint támogassa a szakképző intézmények közötti nemzetközi együttműködést és innovációt.&nbsp;Forrás/Kép: Közép-magyarországi Agrárszakképzési Centrum

FLORNET

Nemzetközi együttműködés a fenntartható kertészeti oktatásért

FLORNET Transnational Network találkozó Budapesten

A felnőttképzésért felelős miniszter a szakképzésért felelős miniszterrel együttműködésben 2025. év május 5-én megkezdi a felnőttképzésről szóló törvény végrehajtásáról szóló 11/2020. (II. 7.) Korm. rendelet 20/A. § (1) bekezdés szerinti programkövetelményekre vonatkozó bemeneti feltételeket és szakmai kompetenciákat érintő felülvizsgálatát. A felülvizsgálat első üteme a turizmus-vedéglátás ágazathoz tartozó szakképesítés megszerzésére irányuló szakmai képzéseket megalapozó programkövetelményekre terjed ki, a lista <a href="https://api.ikk.hu/storage/uploads/files/tajekoztato_bemeneti_feltetelek_felulvizsgalatarolpdf-1743768620857.pdf" target="_blank">itt</a> elérhető.

Programkövetelmények

2025. május 5.-én megkezdődik a bemeneti feltételek felülvizsgálata

Tájékoztató bemeneti feltételek felülvizsgálatáról

Pálmai Gergely szakképzésért felelős helyettes államtitkár az <a href="https://www.origo.hu/itthon/2025/04/karrier-program-interju-palmai-gergely-szakkepzes-allas-allaskereses-allaskereso" target="_blank">Origónak adott interjújában</a> hangsúlyozta, hogy aki a szakképzésben végez, az biztosan talál munkát, hiszen a végzettek mindössze 0,1 százaléka álláskereső. Kiemelte, hogy Magyarország az OECD mutatója szerint a 25-34 éves szakképesítettek foglalkoztatásában a harmadik helyen áll, ami azt mutatja, hogy egy szakma megszerzése biztos egzisztenciát jelent.A helyettes államtitkár elmondta, hogy jelenleg több mint 300 ezren tanulnak a szakképzésben, és a technikumok népszerűsége töretlen. Hozzátette, hogy az elmúlt években csökkent a lemorzsolódás, amely jelenleg 5,9 százalékon áll, míg korábban meghaladta a 8 százalékot.A szakképzési rendszer egyik kulcsfontosságú elemeként említette a felzárkóztatást és az esélyteremtést segítő kezdeményezéseket, mint a Dobbantó program és a Műhelyiskola. Kifejtette, hogy ezek a programok az alapkompetenciák fejlesztésére épülnek, valamint közvetlenebb kapcsolatot tesznek lehetővé a tanulók és az oktatók között.Beszélt a duális képzés jelentőségéről is, amely nemcsak az iparban, hanem az óvodai nevelői szakmában is egyre nagyobb szerepet kap. Megemlítette, hogy egy OECD-Cedefop tanulmány is elismerte a magyar szakképzés ezen kezdeményezéseit.Pálmai arról is beszélt, hogy a szakképzéshez kapcsolódó fejlesztések során 100 milliárd forintos beruházással korszerűsítik az iskolai infrastruktúrát, beleértve a digitális eszközfejlesztéseket is. Ezen kívül az ESL (Early School Leaving) modult is bevezették a Kréta rendszerben, amely segít az iskolai lemorzsolódás megelőzésében az érdemjegyek és a hiányzások figyelemmel kísérésével.A helyettes államtitkár kitért arra is, hogy az uniós elnökség során lehetőség nyílt bemutatni a magyar szakképzési rendszert, amely rugalmas tanulási utakat biztosít és szorosan összekapcsolódik a felsőoktatással. Az Erasmus+ programok pedig további mobilitási lehetőséget nyitnak meg a tanulók számára.Végül hozzátette, hogy a Munkáshitel program összhangban van a szakképzés céljaival, hiszen segíti a fiatalokat a munkaerőpiacra lépésben, akár munkavállalóként, akár vállalkozóként. Kiemelte ennek a támogatási formának a családpolitikai szerepét is, amely gyermekvállalás esetén további kedvezményeket biztosít a hitelfelvevőknek.&nbsp;Forrás: origo.huFotó: DUIHK (illusztráció)&nbsp;&nbsp;

A helyettes államtitkár a szakképzés nyújtotta lehetőségekről tájékoztatott

Lemorzsolódás helyett karrier

Nagyon népszerű a munkáshitel, már mintegy 17 ezren igényelték, közülük 13 ezer kérelmezőnek folyósították is az indulás óta eltelt három hónapban - mondta a Kulturális és Innovációs Minisztérium (KIM) felsőoktatásért, szak- és felnőttképzésért, fiatalokért felelős államtitkára az M1 aktuális csatornán szerdán. Varga-Bajusz Veronika kitért rá, az igénylők száma napi bontásban mintegy 190 fő, amely azt jelenti, sokan látják benne azt a lehetőséget, amelyre a kormány szánta, vagyis, hogy a középiskolából a munkaerőpiacra kilépő, vállalkozásba kezdő, vagy munkavállalóként elhelyezkedő fiatalok olyan támogatást kapjanak, amely segíti őket az útjuk elején, megalapozhatják az életüket, a karrierjüket.&nbsp;A fiatalok átlagosan 3,9 millió forintot igényelnek a maximálisan felvehető 4 millió forintból, és a felmérések szerint főként vállalkozásra, lakhatásra fordítják. Az államtitkár rámutatott, hogy amikor szakképző intézményekben végzősöket kérdez a terveikről, akkor is két irány látható: a munkáshitel felvételét tervezők közül az önálló vállalkozásban gondolkodók, vagy családi vállalkozásba bekapcsolódó fiatalok a pénzt a kezdéssel összefüggő költségek, a műhely berendezésének, az eszközök beszerzésének, a marketingkiadások finanszírozására költenék, a munkavállalóként elhelyezkedők elsődlegesen a lakhatásukat és a munkába járásukat könnyítenék meg a hitellel. Varga-Bajusz Veronika emlékeztetett rá: a munkáshitel szabadon felhasználható és kamattámogatott, futamideje 10 év lehet, és családtámogatási intézkedésekkel párosul. Egy gyermek után a részletfizetés két évre szüneteltethető, két gyermek után a szüneteltetés mellett a tartozás felét, három gyermek után a teljes tartozást elengedik. Az államtitkár a hitelfelvétel feltételeiről elmondta, hogy 3 hónapos biztosítotti jogviszony szükséges hozzá, hallgatói jogviszonnyal nem lehet hozzájutni, és a 10 éves törlesztési időből 5 évet Magyarországon kell dolgoznia a kérelmezőnek.&nbsp;Varga-Bajusz Veronika felhívta az igénylők figyelmét arra, hogy érdemes megnézni minden pénzintézet ajánlatát, mert van, ahol a hitelhez „egyfajta kedvezményes ügyintézési mód”, „pénzbeli többlet vagy hozzájárulás” kapcsolódik. Az államtitkár beszámolt arról, hogy a munkáshitel egyelőre 2026-ig igényelhető, de ez attól is függ, hogy milyen népszerű és mennyire váltotta be a hozzá fűzött reményeket. A támogatás akár 300 ezer fiatalt is elérhet, és azt várják, hogy ennek eredményeként a fiatalok Magyarországon indítanak karriert, a magyarországi munkaerőpiacon helyezkednek el, itt is maradnak, amely a nemzetgazdaságnak is előnyös lesz - mondta.&nbsp;Varga-Bajusz Veronika a Kossuth rádió Jó reggelt Magyarország! adásában közölte, hogy a február végi adatok szerint a munkáshitelre kiutalt összeg már meghaladja a 30 milliárd forintot. Kitért rá, arra számít, hogy az igénylők számában a nyáron lesz egy "nagyobb emelkedés", mert az új technikumi rendszerből "idén jönnek ki először szakmai vizsgával fiatalok", akiknek nagy része várhatóan igénybe veszi ezt a támogatási formát. Az államtitkár úgy vélte, a munkáshitel segíti a szakmatanulást, a szakmatanulásban gondolkodást. A szakképzés megújításával egy sokkal dinamikusabb rendszer jött létre, amit a fiatalok nagyon szeretnek - jegyezte meg, hozzátéve, hogy egyre nő a szakképzés népszerűsége, a fiatalok a duális képzésnek köszönhetően olyan tudással jönnek ki az iskolából, amivel érdemi munkát tudnak végezni, el tudnak helyezkedni, vagy önálló vállalkozást tudnak építeni.&nbsp;Forrás: MTIFotó: Shutterstock

Munkáshitel

Már 17 ezer fiatal igényelte a kamatmentes támogatást

A Közép-magyarországi ASzC Fáy András Mezőgazdasági Technikum diákjai kiemelkedő eredményeket értek el a 2025. február 24-27. között Párizsban megrendezett szarvasmarhabírálati nemzetközi szakmai versenyen. Hernáth Lili Amina az előkelő 5. helyet szerezte meg, míg Pécs Olivér a 16. helyen végzett a 28 ország 62 versenyzőjét felvonultató mezőnyben.A rangos megmérettetés a világ egyik legnagyobb mezőgazdasági kiállítása, a SIA Paris részeként zajlott, ahol a diákok két szarvasmarhafajta küllemi bírálatában mérték össze tudásukat. A verseny lehetőséget biztosított számukra, hogy elsajátítsák a francia bírálati szempontokat és megismerjék az európai mezőgazdaság legújabb trendjeit. A magyar csapat számára külön elismerés volt, hogy az eredményhirdetés után több ország képviselői is gratuláltak nekik, ami hozzájárult nemzetközi szakmai kapcsolataik bővítéséhez.A versenyen túl a diákok és kísérőik felfedezték Párizs kulturális nevezetességeit, valamint részt vettek az Európai Esten, ahol a 31 résztvevő ország gasztronómiai különlegességeit is megkóstolhatták.A magyar csapat kiutazását az Erasmus+ program tette lehetővé, míg a versenyen való részvételt a francia Mezőgazdasági Minisztérium támogatta.&nbsp;<figure class="image"><img src="https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/xl/481248464_1206343098158295_4274651968922865702_njpg-1741937935087.jpg" srcset="https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/xs/481248464_1206343098158295_4274651968922865702_njpg-1741937935087.jpg 160w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/sm/481248464_1206343098158295_4274651968922865702_njpg-1741937935087.jpg 500w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/md/481248464_1206343098158295_4274651968922865702_njpg-1741937935087.jpg 720w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/lg/481248464_1206343098158295_4274651968922865702_njpg-1741937935087.jpg 1280w" sizes="100vw" width="1280"></figure>&nbsp;&nbsp;Forrás/Kép: Közép-magyarországi Agrárszakképzési Centrum&nbsp;

Magyar diákok a nemzetközi élmezőnyben  

Párizsi agrárverseny

A gazdasági igényekhez igazodva két új szakmával bővülhet a Szakmajegyzék. Egyik a dinamikusan fejlődő magyar filmiparban, másik pedig a nagy múltú magyar édességiparban hivatott biztosítani a megfelelő szintű szakmai ismeretekkel rendelkező utánpótlást. A vonatkozó jogszabálytervezet társadalmi egyeztetése megkezdődött.A „Digitális festő és média designer” egy versenyképes, kreatív szakma, amely ötvözi a művészi érzékenységet és a csúcstechnológiát a 21. század vizuális iparágaiban. A szakemberek tevékenysége kiterjed a filmes utómunkákra, a játékfejlesztésre és a folyamatosan fejlődő virtuális valóság rendszereire. Az „Édességipari technikus” ipari és kézműves környezetben készít és gyárt édességeket, beleértve a gépi és kézi tartós desszerteket, csokoládémasszákat, bonbonokat, krémtöltelékeket, drazsékat, cukorkákat, karamellákat, süteményeket és teasüteményeket. Munkája során számításokat végez, ellátja a raktározási és csomagolási feladatokat.„A folyamatos filmipari fejlesztések nyomán Magyarország évente több mint százmilliárd forintos költést vonz és a filmipar ma több mint húszezer embernek ad itthon munkát. A szakképzés feladata, hogy kiszolgálja ezt a dinamikusan fejlődő iparágat is” – hangsúlyozta Varga-Bajusz Veronika, felsőoktatásért, szak- és felnőttképzésért, fiatalokért felelős államtitkár. Hozzátette: „Emellett természetesen feladatunk a nagy múltú magyar iparágak támogatása is, ez indokolja az édességipari szakemberképzés technikumi szintű bevezetését. A megújult szakképzési rendszerben folyamatosan egyeztetünk a gazdaság szereplőivel és figyelemmel kísérjük a gazdaság igényeit, a technológiai változásokat. Feladatunk, hogy ezekre a változásokra reagáljunk és képzéseink révén megfelelő szintű tudással rendelkező fiatalokat készítsünk fel a munkaerőpiacra.”&nbsp;Forrás: KIMFotó: Shutterstock&nbsp;&nbsp;

Jogszabálytervezet értelmében két új szakmával bővülhet a Szakmajegyzék

Új szakmák

A Győri SZC Sport és Kreatív Technikum országos képregénypályázatot indít 9–14. évfolyamos középiskolások számára. A pályázat célja a képregény műfajának népszerűsítése, a diákok kreativitásának fejlesztése, valamint vizuális és verbális készségeik erősítése.A fiatal alkotók két témakörben – „Kaland” vagy „Mesterség” – készíthetik el műveiket, amelyek lehetnek szabadkézi vagy digitális technikával készült képregények. Pályázni a&nbsp;<a href="https://forms.gle/w8roiPPsx9tP6CAH9" target="_blank">regisztrációs űrlap</a> kitöltésével, a pályamű feltöltésével és a 2000 Ft-os nevezési díj átutalásával lehetséges. A pályázatok benyújtásának határideje: 2025. április 15.Az eredményhirdetés és a díjátadó kiállítás 2025. május 15-én kerül megrendezésre, ahol a legjobb alkotásokat értékes nyereményekkel jutalmazzák, többek között digitális rajztáblával, tablettel és vásárlási utalványokkal.&nbsp;További információ <a href="https://api.ikk.hu/storage/uploads/files/orszagos_kepregenypalyazat_2025pdf-1741793150732.pdf" target="_blank">ITT</a> érhető el.&nbsp;Forrás: Győri SZC Sport és Kreatív TechnikumKép: Shutterstock

Képregény pályázat

Országos Képregény Pályázat középiskolások számára

A Győri SZC Sport és Kreatív Technikum pályázata

A félévértékelő szakmai napunknak a váci Piarista Kilátó Központ adott otthont 2025. február 26-án. A rendezvényre 119 – a rugalmas tanulási utak programjaiban oktató, illetve a programokban oktatást tervező iskolákban dolgozó – kolléga látogatott el.A rendezvényen a köszöntők után az „F3 - Fitter Minds, Fitter VET, Fitter Jobs” elnevezésű, nemzetközi Erasmus+ projekt eredményeivel ismerkedhettek meg a résztvevők. Ezt követően, a hagyományoknak megfelelően az IKK Nonprofit Zrt. szakmai igazgatója a legfrissebb statisztikai adatokat, az ezekből származó következtetéseket, tanulságokat osztotta meg a hallgatósággal.Programunkra 6 különböző tematikájú workshoppal készültek kollégáink, melyek közül kettőn volt lehetőségük részt venni a jelenlevőknek. A műhelymunkák során elméleti és gyakorlati tudnivalókkal egyaránt gazdagodhattak, miközben lehetőségük volt kérdések feltevésére, megvitatására, a tapasztalatok és nehézségek egymással való megosztására is.Ebédszünetben alkalom nyílt más iskolákban oktató kollégákkal történő személyes ismerkedésre és kötetlen beszélgetésre, illetve a regionális tanácsadókkal való megbeszélésre is.&nbsp;<figure class="image"><img src="https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/xl/kep3jpg-1741181523042.jpg" srcset="https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/xs/kep3jpg-1741181523042.jpg 160w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/sm/kep3jpg-1741181523042.jpg 500w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/md/kep3jpg-1741181523042.jpg 720w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/lg/kep3jpg-1741181523042.jpg 1280w" sizes="100vw" width="1280"></figure>&nbsp;&nbsp;<figure class="image"><img src="https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/xl/kep2jpg-1741181536507.jpg" srcset="https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/xs/kep2jpg-1741181536507.jpg 160w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/sm/kep2jpg-1741181536507.jpg 500w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/md/kep2jpg-1741181536507.jpg 720w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/lg/kep2jpg-1741181536507.jpg 1280w" sizes="100vw" width="1280"></figure>&nbsp;&nbsp;Forrás/Kép: IKK&nbsp;

Ismét nagyszámú résztvevővel került megrendezésre szakmai napunk a rugalmas tanulási utak témájában

Félévértékelés és műhelymunkák

2025. március 6-án csütörtökön 17 órától&nbsp;tartjuk következő webináriumunkat, „eTwinning és a szakképzés: projektoktatás és digitális készségfejlesztés nemzetközi szinten” címmel. Meghívott előadóink a szakképzéshez kapcsolható nemzetközi eTwinning jó gyakorlatokat, projekteket mutatnak be. Hogyan segíti az eTwinning program a nemzetközi partnerkapcsolatok kiépítését? Hogyan kereshetünk partnereket és hozhatunk létre online nemzetközi projekteket? Ezekre a kérdésekre keressük a választ a következő webináriumon, miközben megismerkedhetünk néhány korábbi, vagy jelenleg futó szakképzéshez köthető eTwinning nemzetközi jó gyakorlattal.A webináriumon a részvétel ingyenes, de&nbsp;<a href="https://forms.office.com/pages/responsepage.aspx?id=bjgYnE_WyEKS8SkTQhThsW6O6l808nNIgksI6UUic0NUMFI4RTFGSDRJUUlPUEFVOVhYVEtGOUZRQS4u&amp;route=shorturl" target="_blank">előzetes regisztrációhoz&nbsp;</a>kötött.A regisztrációt követően a webináriumot megelőző napon küldjük a&nbsp;csatlakozási linket és a további tudnivalókat.A sorozat korábbi részeinek felvétele az&nbsp;<a href="https://ikk.hu/p/webinariumok" target="_blank">IKK Nonprofit&nbsp;Zrt. honlapján</a>&nbsp;érhető el.&nbsp;Forrás/Kép: IKK

eTwinning webinárium

A szakképzés nemzetköziesítésének jó gyakorlatai

A Divat Rezidencia Program Milánóban egyedülálló lehetőséget kínál a divat világába való betekintésre, a divatipar megértésére és a kutatás mélyebb szintű elvégzésére. Ha művész, tervező vagy kutató vagy, és szeretnéd fejleszteni tudásodat, miközben egy inspiráló környezetben dolgozol, akkor ez a program ideális számodra. Ne hagyd ki ezt a különleges lehetőséget, és jelentkezz még ma!A Divat Rezidencia Program Milánóban, a divatipar szívében kerül megrendezésre 2025. június 1. és 2025. július 31. közötta rangos és nagy múltú Accademia Costume &amp; Moda (ACM), valamint a Visegrádi Alap támogatásával.A program fő hangsúlya a kutatási projektekre helyeződik, ugyanakkor célja, hogy gazdagítsa és támogassa a résztvevők tapasztalatait. A kiválasztott résztvevők egy kreatív munkára, kutatásra és networkingre kialakított stúdióban dolgozhatnak saját kutatásukon, emellett számos előadáson, múzeumlátogatáson, kulturális intézménylátogatáson, római városlátogatáson vehetnek részt.&nbsp;Jelentkezés feltételeiV4 országok (Csehország, Magyarország, Lengyelország és Szlovákia) állampolgárai számára elérhető<ul><li>legalább 18. életév betöltése</li><li>magabiztos angol nyelvtudás (előny: olasz nyelv ismerete)</li><li>a kreatív munka professzionális megközelítése</li><li>saját portfólió bemutatása</li><li>saját kutatási projektterv</li></ul>&nbsp;Jelentkezés és HatáridőkA jelentkezési időszak 2025. február 1-től március 1-ig, 12:00-ig tart. A jelentkezéseket kizárólag a <a href="https://my.visegradfund.org/Account/Login" target="_blank">My Visegrad online</a> platformon lehet benyújtani kizárólag a megadott határidőn belül.&nbsp;A jelentkezéshez szükséges dokumentumok<ul><li>Személyi igazolvány vagy útlevél másolata</li><li>Életrajz és motivációs levél (amely tartalmazza a projekttervet)</li><li>Művészeti portfólió (fájlok vagy link a személyes weboldalhoz)</li></ul>&nbsp;További információ <a href="https://www.visegradfund.org/apply/mobilities/fashion-residency-program-milan/" target="_blank">itt</a> érhető el.&nbsp;Forrás: visegradfund.orgKép: Shutterstock

Divat Rezidencia Program Milánóban

Egyedülálló lehetőség a divat világába való betekintésre

Nagyon sokan érdeklődnek a január 1-je óta igényelhető munkáshitel iránt, a fiatalok jellemzően vállalkozás elindításához kapcsolódó eszközökre, vagy az életkezdéshez szükséges körülményekre, lakhatásra, gépjárművásárlásra tervezik fordítani az összeget - mondta Varga-Bajusz Veronika, a KIM felsőoktatásért, szak- és felnőttképzésért, fiatalokért felelős államtitkára a közmédiában. Kiemelte, hogy a hitelt már több mint kilencezren igényelték, az igénylők átlagosan 3,7-3,8 millió forintot vesznek fel.A 21 pontos gazdasági akcióterv fontos eleme a munkáshitel, a kormány célja az volt, hogy a középiskolából kilépő fiataloknak adjanak egy olyan lehetőséget, amivel úgy tudják elindítani az életüket, hogy sikeresek legyenek - hangsúlyozta. Ha sikeres vállalkozó vagy munkavállaló lesz belőlük, az a gazdaságnak is jó - fejtette ki az államtitkár. Felidézte, hogy a maximum 4 millió forintos munkáshitelt 17 és 25 év közöttiek vehetik fel, az igényléshez három hónapos foglalkoztatási vagy vállalkozói jogviszony szükséges és ötéves magyarországi munkavállalást kell vállalni. A hitel futamideje 10 év, de egy gyermek után szünetel a törlesztés, két gyermek után a tartozás felét, három gyermek után pedig a teljes tartozást elengedik, így a munkáshitel vissza nem térítendő támogatássá is alakulhat - hívta fel a figyelmet.Varga-Bajusz Veronika az idei Szakma Sztár Fesztivál kapcsán elmondta, hogy a 18. alkalommal megrendezett esemény nagy fejlődésen ment át, indulásakor 15 szakmában versenyeztek a fiatalok, most pedig már 75 szakmában mérettetik meg magukat. Idén mintegy 12 ezren jelentkeztek, folynak a középdöntők, a döntő április 28-29-én lesz Budapesten - jelezte. Hozzátette, hogy ennek eredményétől függ, hogy az EuroSkills és a WorldSkills versenyekre hogyan jutnak tovább a fiatalok. Az államtitkár a Kossuth rádió Jó reggelt, Magyarország! című műsorában elmondta azt is, hogy a magyar szakképzés eredményét mutatja, hogy a két évvel ezelőtti európai versenyen ezüstérmes lett a magyar csapat, a tavalyi világversenyen pedig 70 ország versenyzői közül összesítettben a 10. helyen végeztek a magyar fiatalok, és sok arany-, ezüst- és bronzérmet nyertek. Az idei EuroSkills és a jövő évi WorldSkills versenyeken is azt várják, hogy hasonlóan eredményesen teljesítsenek a magyar csapatok - hangsúlyozta Varga-Bajusz Veronika.&nbsp;Forrás: MTIFotó: Shutterstock&nbsp;&nbsp;

Már több mint kilencezren igényelték a támogatást

Népszerű a munkáshitel

Hogyan segítheti a szakmai közösség a folytonosságot, és hogyan kezelheti az átmeneti megszakításokat a tartalomalapú nyelvoktatásban (CLIL) az általános iskolától a középiskolán és a felsőoktatáson át? Az Európa Tanács Élő Nyelvek Európai Központja megjelentette új honlapját a nem angol nyelvű két tanítási nyelvű oktatásról, mely szakmailag a legmagasabb színvonalat képviselő, hasznos tartalmakat tesz közzé: tanterv-mintákat; tanárképzési anyagokat; tananyagokat; formatív értékelési anyagokat és portfóliókat.CLIL (CLIL: Content and Language Integrated Learning „Tartalmat és Nyelvet Integráló Tanulás”, azaz tartalomalapú nyelvoktatás) további nyelveken: folyamatos átmenetek az oktatásbanA tanárok és a CLIL programokért felelős szakemberek számára nagy kihívást jelent a folytonosság fenntartása, különösen az angolon kívüli idegen nyelveken. Hogyan biztosíthatjuk, hogy a CLIL kezdeményezések szervesen illeszkedjenek a nyelvi tantervbe, és ne elszigetelt események legyenek? Az Európa Tanács Élő Nyelvek Európai Központjának új weboldala bemutatja, hogyan támogathatja a szakmai közösség a folytonosságot és hogyan kezelheti a diszkontinuitásokat a CLIL-ben az oktatási szinteken, legyen szó nyelvi vagy más tantárgyakról. Az erőforrások átfogó támogatást nyújtanak a CLIL-ben, különös tekintettel a nem angol nyelvű CLIL programokra (CLIL-LOTE).Kiknek szól?1. Tanároknak2. Tanárképzőknek3. Oktatási anyagok tervezőinek4. Tantervfejlesztőknek5. Döntéshozóknak &nbsp;Főbb jellemzők röviden1. Ajánlások, tantervi iránymutatások és tananyagok (EN, FR) &nbsp;2. Példák és forgatókönyvek különböző szervezeti környezetekből &nbsp;3. CLIL-LOTE fogalomtár, amely tartalmazza a legfontosabb szakkifejezéseket &nbsp;4. Bibliográfia a CLIL-ről, a nem angol nyelvű CLIL-ről, a CLIL átmeneteiről és a többnyelvű oktatásról &nbsp;Az idegen nyelvű leírások <a href="https://api.ikk.hu/storage/uploads/files/flyers-clil_en_frpdf-1739780445826.pdf" target="_blank">itt</a> érhetőek el.&nbsp;&nbsp;További információ <a href="https://www.ecml.at/ECML-Programme/Programme2020-2023/CLILinlanguagesotherthanEnglish/tabid/4298/Default.aspx" target="_blank">itt</a> érhető el. &nbsp;&nbsp;Forrás: <a href="ecml.at" target="_blank">ecml.at</a>Képillusztráció: Shutterstock&nbsp;

Sikeres átmenetek az oktatási szintek között

Tartalomalapú nyelvoktatás az angoltól eltérő idegen nyelveken

A programkövetelmény törlésének napja: 2025.03.31., ezért ezen programkövetelmény alapján szakképesítés megszerzésére irányuló szakmai képzés ettől a naptól nem indítható.&nbsp;Forrás: IKK Nonprofit Zrt.Képillusztráció: Shutterstock

A felnőttképzésért felelős miniszter a Klinikai fogászati higiénikus programkövetelmény törléséről döntött.

Programkövetelmény törlése

&nbsp;Sorozatunkat 2023. októberében indítottuk el, hogy online keretek között is fórumot teremtsünk az ágazatban oktató kollégák számára a tájékozódásra, aktuális szakmai információszerzésre, tapasztalatcserére.&nbsp;A soron következő 2025. február 13-án, csütörtökön 17 órakor&nbsp;“Szakképzési jó gyakorlatok:&nbsp;Tippek és trükkök&nbsp;a tavaszi témahetekre” címmel tartandó alkalom során meghívott előadóink a közelgő témahetekre (Pénz7, Digitális Témahét) mutatnak be a szakképzéshez kapcsolható két-két jó gyakorlatot inspirációként.A webináriumon a részvétel ingyenes, de&nbsp;<a href="https://forms.office.com/pages/responsepage.aspx?id=bjgYnE_WyEKS8SkTQhThsW6O6l808nNIgksI6UUic0NUQlJDNEQ3Q0lUQTNFTERRS0JHMFJBUFdCRC4u&amp;route=shorturl" target="_blank">előzetes regisztrációhoz&nbsp;</a>kötött.A regisztrációt követően a webináriumot megelőző napon küldjük a&nbsp;csatlakozási linket és a további tudnivalókat.&nbsp;A sorozat korábbi részeinek felvétele az&nbsp;<a href="https://ikk.hu/p/webinariumok" target="_blank">IKK Nonprofit&nbsp;Zrt honlapján</a>&nbsp;érhető el.&nbsp;Forrás/Kép: IKK Nonprofit Zrt.

Sorozatunkat 2023. októberében indítottuk el, hogy online keretek között is fórumot teremtsünk az ágazatban oktató kollégák számára a tájékozódásra, aktuális szakmai információszerzésre, tapasztalatcserére. 

Folytatódnak az IKK webináriumai

Az új meghirdetéseken felül a <a href="https://www.felvi.hu/felveteli/jelentkezes/felveteli_tajekoztato/FFT_2025A" target="_blank">Felsőoktatási felvételi tájékoztató</a> szövegébe beépültek a szakképzésben tanulókat érintő változások, pontosítások is. Érdemes tehát újra átnézni a Tájékoztató érintett fejezeteit.Kiemelten felhívjuk a figyelmet a <a href="https://www.felvi.hu/felveteli/jelentkezes/felveteli_tajekoztato/FFT_2025A/pontszamitas" target="_blank">Pontszámítás</a> menüpont alatt található információkra, ugyanis több szakma, szakképesítés esetében a felvételi eljárásban bővült a figyelembevétel lehetősége.Az érettségi pont számítása szakmai vizsga eseténA fenti feltételek teljesítése esetén a jelentkező érettségi pontjait az alábbiak szerint is ki lehet számítani, az egyéb lehetséges pontszámítási módszerek mellett:• az érettségi követelményként meghatározott egy érettségi vizsgatárgy (százalékos) eredményének és a szakmai vizsga (százalékos) eredményének összeadásával (a figyelembe vehető szakképesítéseket <a href="https://www.felvi.hu/pub_bin/dload/FFT_25A/tablazatok/FFT_2025A_szakmak_szakkepesitesek_EP.pdf" target="_blank">ebben a táblázatban</a> lehet megnézni), vagy• csak a szakmai vizsga eredményének a figyelembevételével, annak négyszerese alapján (<a href="https://www.felvi.hu/pub_bin/dload/FFT_25A/tablazatok/FFT_2025A_szakmak_szakkepesitesek_pontszamitashoz.pdf" target="_blank">ebben a táblázatban </a>lehet utánanézni).&nbsp;Kép: ShutterstockForrás: Felvi.hu&nbsp;

Érdemes  újra átnézni a tájékoztató érintett fejezeteit.

Megjelent a Felvi.hu-n a Felvételi tájékoztató kiegészítése

A megújult magyar szakképzés Európa második legjobbja, és benne van a világon az első tízben - jelentette ki Hankó Balázs kulturális és innovációs miniszter pénteken a Kárpát-medencei Technikumok I. Kiválósági Gáláján, Budapesten. Az eseményen a kiemelkedő tanulmányi és közösségi teljesítményekért díjazták a legkiválóbb magyarországi és határon túli technikumok diákjait, tanárait. Hankó Balázs azt mondta, a siker titka a szakképzés és a magyar gazdaság szerves együttműködése, valós siker a motivált oktatók és diákok révén érhető el. A miniszter fontosnak nevezte, hogy legyen szakma a fiatalok kezében, mert az biztonságot ad, de ebből sikert akkor lehet kovácsolni, ha biztos alapokra épül - jegyezte meg. Szólt arról is, hogy minden szakma változik, de ha az alapokat magabiztosan sajátítják el, akkor az újdonságokat gyorsan be lehet fogadni, adott a fejlődés, a legjobbak közé kerülés lehetősége. Kijelentette, hogy a szakképzés népszerűvé vált, amihez hozzájárult az is, hogy megújították az ösztöndíjrendszert, visszaadták a szakmák megbecsültségét, duális, gyakorlati képzéseket vezettek be.Példaként említette egyebek mellett, hogy a szakképzésben tanulók több tízezer forintos ösztöndíjat, munkabért is kaphatnak, számukra 300 ezer forintos pályakezdési juttatást biztosítanak, és a 4 millió forintos munkáshitel is segíti a fiatal szakmunkásokat. Közben a technikusképzés a felsőoktatás előszobájává vált - tette hozzá Hankó Balázs. Felidézte, hogy mintegy 100 milliárd forintból 34 szakképző iskola újul meg. Folytatják a XXI. századi szakképző intézményfejlesztési programot, a szakképzés, a felsőoktatás és a gazdasági szereplők közös összefogásából regionális tudásközpontokat építenek. „A fiatalok sikere a nemzet sikere - hajrá, magyar szakképzés!” - mondta a tárcavezető.Varga-Bajusz Veronika, a Kulturális és Innovációs Minisztérium felsőoktatásért, szak- és felnőttképzésért, fiatalokért felelős államtitkára kijelentette, hogy az átalakított szakképzési rendszer egyszerre tud magas színvonalú elméleti és gyakorlati ismereteket adni. A szakképző intézmények egyre több vállalkozással alakítanak ki együttműködést, így a diákok tanulóéveik alatt pénzt is keresnek, miközben gyakorlati tudást szereznek. A szakképzési gálát a világhírű magyarországi szakképzés népszerűsítésére is szervezték, és szeretnék, hogy aki a magyar szakképzési intézményrendszerben tanul, az olyan szakmát kapjon a kezébe, amely biztos alapot jelent a jövőben - mondta.A gálán díjazott iskolák a Mandiner 2025-ös TOP 100 technikumi rangsorának legjobbjai közül kerültek ki - közölték a szervezők. A legjobb Kárpát-medencei technikum a Váci SZC Boronkay György Műszaki Technikum és Gimnázium lett a Nyíregyházi SZC Széchenyi István Technikum és Kollégium, a Vas Vármegyei SZC Horváth Boldizsár Közgazdasági és Informatikai Technikum, a Debreceni SZC Bethlen Gábor Közgazdasági Technikum és Kollégium, a Győri SZC Jedlik Ányos Gépipari és Informatikai Technikum és Kollégium előtt.Duális képzési különdíjban részesült a Győri SZC Pálffy Miklós Kereskedelmi és Logisztikai Technikum. Jószolgálati különdíjat a Bajai SZC Türr István Technikum kapott, a külhoni különdíjat a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola Egán Ede Szakképzési Centrumának, a Mandiner díját a Közép-magyarországi ASZC Pesti Barnabás Élelmiszeripari Technikum és Szakképző Iskolának ítélték oda.Az első öt technikum iskolánként 10 millió forint támogatásban részesült, további négy pedig különdíjban, amely 500 ezer forintos juttatással jár.&nbsp;Forrás: MTIFotó: KIM&nbsp;

A legjobb technikumokat ünnepelték a Kárpát-medencei Technikumok I. Kiválósági Gáláján

Hírfolyam

Amiről érdemes tudni